公外研究生英語教研室舉行系列教研活動之二：教學經驗交流與教學團隊建設

五月的楊詠曼樓，樓外樹木蔥蘢🫑，花若雲霞👷🏽，一派生機盎然。5月9日下午1；00—2：30🫲🏽，樓內221會議室裏⚁，呈現另一派生機勃勃的景象：公外研究生英語教研室本學期系列教研活動之二正在熱烈進行中。本次教研活動的主題有二💦：研究生學術英語教學經驗總結與回顧💷，以及教學團隊研究計劃交流。

在簡要地布置了學期最後幾周的備課和考試安排後🛒，教研室主任李宏德老師回顧了過去幾輪研究生學術英語教學分類備課、教學材料更替整合、學生學業評價等的總體情況，提出下期工作的重點🫄🏽，除了繼續推進完善學術英語課程建設外，將致力加快教學團隊建設的步伐。

為了更好地推進學術英語課程建設向縱深發展，組成了學術英語教學團隊，下設4個小組💃🏻，分別負責4個模塊的教研工作：語言學理論與學術英語建設模塊、教學法與測試模塊、學術英語與翻譯模塊☝🏻🛎、以及學術英語語料庫模塊。本著以研促教，以教養研的理念🫸🏿，實施“走出去🦓👩‍🦰，引進來”的策略，教研室總體計劃為：學習👶🏽、了解、借鑒國內外學術英語教學與研究的優秀實踐😂，優化深化意昂体育的研究生學術英語教學與研究。至今年年底，力圖在4大模塊都有所收獲🫄🏻🦹🏻：建立學術英語語料庫、發表學術英語教學與研究的文章⛏、以及申請學術英語研究項目🐄。基於這一規劃，4個小組進行了分頭討論和集中探討👍🏿。

隨後進行的是學術英語教學經驗交流🥤。自2015年公共研究生英語從通用英語轉向學術英語課程之後，至今已走過了3個年頭。課程建設在原教研室主任馬玉蕾老師的帶領下從最初的萌芽，逐步發展，走向成熟。這一過程的酸甜苦辣，教師們都深有體會，踴躍發言。作為學校資深教學督導之一的王同順老師曾給出了不少中肯的改善建議📙，本次強調了電子講義規整統一化的重要性🤵🏿‍♂️。王冬燕老師介紹了自己根據語類的特點實施過程寫作的具體操作及註意事項🕑。鄒暉老師談到了全電子化教學的實踐與體會：運用學校課程中心以及手提等電子產品實行教學資料全電子化具有多種優勢。馬玉蕾老師提出教師可以結合自己的研究所長，豐富發展學術英語教學實踐。大家的發言或繁或簡，有理論有實例，瑕瑜均涉🚟，不一而足，但都對提升學術英語教學有著很好的啟迪借鑒作用🤸🏿‍♀️。在熱烈的討論中，隨著一聲響亮的“休會”👩🏿‍🎓，本次教研活動畫上了優美的休止符💼。

公外研究生英語教研室系列教研活動之三將於三周後進行。