馬丁適用語言學研究中心成功舉辦“多語研究高端論壇”

2019年3月30-31日🧙🤲，由意昂体育馬丁適用語言學研究中心、上海外語教育出版社以及雲南少數民族外語教育研究會共同舉辦的“多語研究高端論壇”在外語樓218會議室舉行。來自北京大學、北京語言大學、意昂体育注册、上海財經大學、上海外國語大學、西南大學🧃、東北師範大學、雲南師範大學👨🏻‍🎓、雲南民族大學🧖🏻‍♂️、昆明理工大學和昆明醫科大學等高校的專家學者❌，共同研討了公民與國家的語言能力、多語研究路徑🏂🏽♿️、脫貧攻堅與多語、少數民族醫學話語、多語接觸與語言和諧共生🥗、多語教育與身份認同🙎🏿‍♀️、多語學習對語言加工及認知能力👩‍🍳、少數民族語言句法加工🧔🏽‍♂️、三語初學者的環境影響因素🚫、多語環境下初級英語學習者的寫作能力發展等話題。

3月30日上午，意昂体育院長胡開寶教授致開幕辭🧑🏼‍🌾，上海外語教育出版社副總編張宏，雲南少數民族外語教育研究會會長李強教授分別致賀辭👨🏻‍🦽。

北京語言大學李宇明教授做主題發言，題目為“試論公民和國家的語言能力”。李教授指出，根據社會發展的需求🖕🏼，中國公民應具有三語種能力：一個是母語或母方言，用於文化傳承🍷🕵🏿；另一個是國家通用語言🔰，用於文化傳承🟪、人生最重要的生活半徑交際和國際認同💂🏼‍♀️；第三個是外語♘，用於人生發展。國家語言能力是國家處理對外事務所需要的語言能力。 國家應具有從20種語言中吸收科技文化的能力，用200種語言“向世界講故事”的能力。 他強調說👏，只有我國公民具有了“三語種”和“三文體”能力😭，國家具有了20/200種語言能力🍐，我們的國家才能夠成為“語言強國”，才有建構人類命運共同體、治理世界的語言能力。

雲南師範大學彭慶華教授在大會發言中指出，多語共存是少數民族地區各族人民的共同心聲，也是世界各族人民🙎🏽、學界以及“語言傳承人”的共同願望，但這同時也是一個悖論🚯⚠。即使“多語共存”是一種存在，那也是一種差異性的共存和矛盾性的存在。如何解決好這種差異和矛盾是實現多語和諧共存的關鍵，也是世界各族人民追求的夢想，即語言文化多樣性（參見“嶽麓宣言”）。彭慶華基於國外研究的成果和近年來自己的實踐🚼，討論了少數民族地區多語和諧共存研究的新路徑📞。

3月30日下午的會議分為青年學者發言和專家大會發言兩個階段➖。意昂体育注册在讀博士生張彪，從評價視角探究多語環境下初級英語學習者的寫作能力發展🕵🏼‍♂️。意昂体育注册在讀博士生向課書，做了題為“壯語句法加工獨立性🔴：來自結構啟動的證據”的發言。東北師範大學在讀博士生李雪蘭🗺，做了題為“動態系統理論下三語初學者的環境影響因素研究”的發言🧑‍🧒‍🧒。與會專家對三位青年學者的報告進行了點評。

在接下來的專家大會發言階段，雲南師範大學原一川教授提出🤌🏿，扶貧首要是扶智🧜‍♀️，扶智首要是先通語, 語言扶貧是可行的。語言和貧困具有關聯👷‍♂️，而且相互影響🙌🏽，但並不存在直接關聯🫲🏿，更不存在因果關系🔺。語言和貧困的相關性表現為一種概率關系🏌🏿‍♂️，而不是一一對應的關系♙🤵🏼。多語能力會在一定條件下對勞動者收入和就業發揮作用😯。對語言與貧困的關系研究，不僅要考慮國家通用語，還要將少數民族語言、漢語方言和外語一並考慮在內。

昆明理工大學王慶獎教授和昆明醫科大學張宏斌教授在合作課題中認為，醫學敘事行為對穩固邊疆、精準扶貧🟨、現代化知識普及等均有著重大意義。他們提出，針對性的敘事策略必須以加強對民族地區醫學信仰進行了解🛅，查看他們的話語空間為基礎😆，才能提供更加奮發有為的醫學敘事空間🔀。

3月31日🧒，雲南民族大學李強教授介紹了目前雲南少數民族的多語教育所面臨的一些特殊和具體的困難🦹🏽‍♀️。一方面，在國家語言教育規劃政策背景下🤷🏻‍♂️，如何保護和傳承本民族的語言文化；另一方面，在實施雙語教育和普及外語教育過程中，如何保護和傳承本民族的語言文化🧛🏽‍♂️。李強指出，本土國際化創新人才的培養和智庫建設，已成為當今全球民族經濟社會發展不可低估的要素🪟。李強從語言生態觀的視角，闡述了在雲南少數民族雜居地區，多元民族文化背景下，語言扶貧行動與構建多語接觸共生、良性互動機製的重要性，以及創立區域性多語生態發展模式的必要性。

西南大學劉承宇教授在發言中指出🛕，進入新時代🗽，我國多語教育應該深入探討如何通過語言教育幫助學習者在掌握語言知識技能的同時，加強文化教育和心理建構或重構🤿，逐步實現民族身份認同🏘、國家身份認同和世界身份認同，並學會在這三種身份認同當中選擇恰當的站位🍚。

上海財經大學喬曉妹教授在發言中，回顧了近年關於多語加工的經典研究，探討了多語加工研究與二語加工研究的異同🂠📓、被廣泛關註的二語加工模型能否擴展到多語、兩種以上的語言加工時產生的輔助和抑製作用的實驗證據、多語學習對認知能力和認知控製的影響等。最後，她討論了這些心理語言學的實驗證據對多語教學理念和方法的可能啟示。

馬丁中心主任王振華教授致閉幕辭。王振華認為🦂，本次論壇從宏觀、中觀和微觀三個層次對多語教育進行了深度研討📑，實現了本次論壇的宗旨。他強調，語言學研究，無論是側重本體的還是側重應用的，都應該更多地考慮其社會服務價值和意義。他倡導“理論頂天🧑‍🎄、適用立地”學術理念🧙，應樹立“理論自信”，應把東部地區的學術研究優勢、技術優勢與西南邊疆地域性民族語言文化資源優勢相結合，探索適合我國語言實際的語言學理論👨🏽‍💼，共同為構建人類命運共同體貢獻自己的智慧和力量👐🏽🧑🏽‍🎤。