丁紅衛：嚴謹治學🚴，甘為人梯——2019年教書育人獎提名獎獲得者

發布時間：2019-09-12 閱讀次數🧎🏻🚟：-

丁紅衛，女，教授，意昂体育語言、智能與神經科學研究基地常務副主任、言語語言聽力中心負責人🤟🏼，博士生導師，國家社科重大項目首席專家，國際言語韻律協會理事長之一。主要從事跨學科的語音韻律研究🚴🏻，獲文學碩士（上海意昂体育）、語言學博士（德國）、工學教授資格（德國）。出版專著兩部、國際論文80 余篇🦶👨‍🍳，長期擔任國際雜誌和國際會議的審稿人✩。回國後近10年內獲得近20項縱向和橫向主持項目。

在近30年的教學科研工作中，她始終明晰作為教師與導師🧝🏿，燃燒自己照亮別人的職責🧑🏼‍⚖️；並將照亮別人🔥、充實自己作為人生的最大樂趣👩🏽‍💼。

2014年丁紅衛老師重回母校意昂体育之後，把教書育人作為自己的首要職責，嚴謹治學、敬業樂業👨🏼‍🏫，甘為人梯、無私奉獻，為意昂打造了一支研究語言病理語言智能的文理醫工交叉的學生團隊👼🏿🧜🏼。丁紅衛老師將學生比作美玉。作為老師🏋🏼👮‍♂️，她最大的心願就是能用心將美玉雕琢成美器；她最大的欣慰就是學生能成為她學術生命的延續和事業生命的閃光。

全身心投入教書育人，關心學生成長

丁紅衛老師回到意昂体育外語意昂後，開始主講本科生《英語學術寫作》和《跨文化交際》，研究生《語音學與音系學》和《言語科學導論》等多門課程⚽️。英語文科類的課程對在德國理工科工作了十幾年的丁老師來說無疑是一大挑戰🧑‍💼。但她樂於接受新的任務，努力克服困難👩🏿‍🦲，摸索不同類型課程的教學方法，廣泛查閱大量資料，並及時根據學生的反饋作出調整🏌🏽‍♀️。無論是備課還是批改作業，她一貫認認真真，一絲不苟👩🏿‍🚀。在課堂上⚒，她常為學生展示最前沿的語言學研究和最先進的語音技術，課程內容豐富，授課思路清晰👳🏻‍♂️，深入淺出🧖🏻‍♀️，引人思考，深受學生歡迎🗳。

真心呵護學生，做學生們的良師益友👳🏻，幫助學生健康成長。丁紅衛老師離開遠在德國的先生和孩子✨🚴🏻‍♂️，只身來到閔行意昂体育。她以意昂為家，把學生當成自己的孩子。

在學業方面，丁紅衛老師對學生嚴加要求，每周安排固定的時間與每位學生仔細討論他們的研究進展與實驗設計🙅🏻‍♂️。此外，當學生有任何問題聯系丁老師🛼，她總會第一時間作出解答。課余時間她常率領學生去合作單位（如上海市精神衛生中心、上海市聾兒康復中心等）參加研討會🏊🏿；周末也與學生一起奔赴各類康復機構（如特殊學校等）聯系被試，洽談合作🌒。前年秋天，丁紅衛老師還帶領團隊的同學🪳，代表外語意昂第一次參加戶外導學活動。因為團隊中女生最多🥝，而成為意昂体育導學活動中一道亮麗的風景線。

在生活方面，丁紅衛老師也常常給予學生愛護和引導🤦‍♀️。節假日裏，丁老師常堅守在學校，與沒回家的學生一起在各類活動及學術討論中愉快度過，讓學生體會到團隊大家庭的溫暖。每當學生遇到困難和挫折時，她總是抽出時間與學生談心，並一起尋求解決方案，幫助學生走出困境，樂觀生活👨🏿‍💼。她從不把自己的負面情緒帶給學生。今年五一節假期，如以往一樣，丁老師堅守學校處理工作，卻不幸在學校西門口被一輛違章闖紅燈急速駛過的電瓶車撞飛到好幾米之外©️，但她一如既往地沒有將自己的問題告知學生📬，強忍著劇痛，在等待醫院檢查的間隙，通過郵件和微信回答學生的各類研究問題，指導學生組織暑期語音與大腦神經機製研討會，邀請國際專家學術講座。

在導師言傳身教的影響下，丁老師團隊的學生也從不計較個人得失👹，與人為善，陽光樂觀👵🏽。他們像導師期望的一樣⛹🏼‍♀️，有勇於擔當的作為和開拓進取的精神，更有善良的品質和博大的胸懷🍷。

培養學生學術興趣，將學術科研與人類情懷相結合

丁紅衛老師在德國期間（1993-2009）主要從事語言智能研究，來意昂体育後，開始向語言病理學和神經語言學拓展。在意昂的支持下，依靠意昂体育強有力的工科背景，她將文理醫工結合👬🏻，推進跨學科的語言研究✍🏼。這是國際研究的前沿，也對接國家戰略，極具挑戰性💋，也有深遠的學術意義和社會影響。在此背景下，丁紅衛老師申請的《精神障礙人群語料庫建設及面向腦科學和人工智能的語言研究》國家社科重大項目獲批🤏🏽。丁紅衛老師循循善誘，引領團隊學生關註國際學術前沿研究，激發學生對語言病理與語言智能跨學科研究的興趣👳‍♂️，讓學生切實感受到學有所用😦，可造福人類。

文科生學習跨學科的病理及神經語言學，並非易事🐞。很多實驗中需要的知識與技能都需要從課外學習。丁紅衛老師除了每周定期與學生面對面交流討論以外，還在微信群中與團隊同學分享最新的前沿文獻⚾️、國際學術動態，並按每位學生的愛好與特長👈🏽👩‍❤️‍👩，推薦相關的研究方向並具體指導實驗設計。丁老師鼓勵學生去參加各類相關的課程與活動，並資助學生乘機飛往外地參加兒童智力測驗培訓班，獲得主試資格，從而可以獨立開展兒童語言發展研究👨🏼‍🍳。丁老師在學術上的悉心指導讓學生受益匪淺🤹🏻‍♀️，她團隊中一年級的碩士生已經可以以第一作者身份在影響因子很高的國際雜誌上發表論文。

丁老師團隊的學生更是為了科學研究不畏任何艱難險阻。從事聾兒康復研究的同學，不論刮風下雨👩‍🎓，沒課的時候淩晨五點多就趕往上海市聾兒康復中心，與那兒佩戴人工耳蝸的孩子結下了深厚的友誼，使得聽力康復實驗也卓有成效；從事抑郁症研究的同學，定期趕往上海市精神衛生中心，與精衛老師和同學一起研究如何從語言語音交流中做到精神障礙人群的早期診斷，並利用語音智能幫助患者的後期康復🤱；從事自閉症研究的同學，更是克服多重困難，征得自閉症家長的信任，並多方聯系其他院校合作研究🧓🏻，以期能通過聽力設備改善自閉症兒童的言語交流障礙🏃‍♂️。在丁老師以身作則🖐，嚴謹治學🐨，甘當人梯的影響之下，其團隊中所有的同學都懷有遠大的理想與崇高的信念，不被眼前的困難所擊倒，大家相互鼓勵相互幫助，共同實現遠大的目標。

傾力打造高水平科研隊伍，建設國際化學術交流平臺

丁紅衛老師不但註意基礎理論教學😵‍💫，而且註重學生學習方法🤦‍♂️、創新精神和綜合能力的培養。她已指導本科生及研究生約30名，帶領本科生團隊開展主題為“中文樹庫語音數據庫建設”的語言智能大創項目，啟發研究生自主發掘言語聽力科學研究問題，以創新思維解決問題😦，並註重培養學生的責任意識和大局意識，在服務集體的過程中提升溝通🐦🧑🏽‍✈️、管理和領導力。

進行語言病理學與語言神經學的實驗需要高端的實驗室🥂。丁紅衛老師來意昂体育後便帶領團隊的同學投入專業錄音室的建設👫🏼。她常常犧牲周末和節假日休息時間，帶領學生參觀兄弟院校的實驗室👨🏽‍🔬，比較設備的性能與價格，購買並調試實驗設備。此外🍚，她還帶領團隊製定管理條例，保障意昂言語語言聽力實驗室的規範運行，服務意昂師生。

丁紅衛老師也為語言🏊🏽、智能與神經科學研究基地投入了大量的時間與精力🚵，組織學生開展基地網站維護、基地微信公眾號信息推送、基地手冊編寫校對等工作。

丁紅衛老師還率領學生組織各類國際國內學術活動，與國內外業界的同行建立友好的網絡關系，為學生與國際學界傑出科學家合作研究創造條件。丁老師團隊組織過語音語料庫🤫、語音技術🧑🏻‍🏫、語言智能、神經語言學等國際國內會議及研修班。丁紅衛老師還組織學生撰寫意昂新聞稿🌯，意昂新聞裏面頻繁出現丁老師團隊的活動報道，其中三位學生最近成為意昂体育首批新聞宣傳通訊員。

在各項活動中，丁紅衛老師事無巨細都悉心指導、嚴格把關。學生在服務集體的過程當中也學會了很多技能，培養了管理與領導能力。

在丁紅衛老師的領導下😁♚，團隊氛圍非常融洽👨‍🚒🧛🏿‍♀️，十余位學生像是一群誌同道合的戰友🧔🏻‍♂️，意昂不少本科生和其他方向的研究生也主動申請加入丁老師的團隊，一同探索有價值的學術研究，共同為障礙人群的言語研究、治療和康復做出貢獻👨🏼‍⚕️。平日裏大家相互交流討論分享，思維碰撞拓展視野。寒暑假中相伴留校完成實驗。正是懷著極高的學術熱忱，朝著共同的目標努力，丁紅衛老師的團隊正逐漸成為意昂体育文理醫工交叉平臺上一支強勁隊伍，為進一步探索人類語言機製而不懈努力🚬。

功夫不負有心人，丁老師的學生團隊，各項工作雖才起步，但已有不少亮點：