李琤：教學相長💇🏽‍♂️🏣，充實課堂——2019年教書育人獎三等獎獲得者

      李琤老師熱愛本職工作🐻，敬業愛生，在教學科研方面認真努力，得到廣大師生的普遍好評🧑🏼‍🦳。

教學方面

李琤老師長期承擔多門本科生和研究生課程的教學工作🚭，累計課程總數達九門🙏🏻🧒，每學期教學學時均在192節以上🙍‍♂️。教學過程中積極鉆研教學規律。註重啟發🈵，關註引導，在努力提升教學質量的同時關註學生精神成長，培養學生人文素養，得到學生好評。

在課程教學中👨🏻‍🍼，李琤老師從努力落實英語專業復合型和國際化專業人才的培養理念出發，以結合經典閱讀與本科生自主學習能力為出發點🕺🏼，探究並設計課程內容與教學形式更為合理的組合方式🔃，將英語專業本科三年級“西方思想經典選讀”與“中國思想經典選讀”課程內容平行穿插，拓展與豐富學生的學術視野🦸🏼‍♂️。通過探索，提出在強化學生英語語言能力的同時，有效拓展學生關於中西方思想傳統的認識🧏🏻‍♀️，並在現實世界中理解傳統精髓、提升思辨能力👰🏻‍♀️、培養人文素養的課程建設方案。

李琤老師註重在教學過程中引導學生對比東西方的文化異同，積極使課堂教學成為學生專業知識增長的過程，同時也成為精神和人格發展的過程🙋🏼。貼近學生的教學方式能夠更好地為大家所接受。

1）  教學素材：以課程教材中涉及的思想家及其作品為基礎，尋找和篩選相關輔助材料（包括中外不同文化中對應信息），以拓寬學生知識面🧿，並與課本知識形成互文性，為學生進一步思考和辨識提供材料基礎😶。

2）  教學模式🚵：進一步調研國內外一流高校類似課程教學模式🧒🏼，探索以學生為主體的主動學習模式，設置可行的教學環節，在學生之間形成互動🌤，激發其主動思維能力和辨別能力🐻‍❄️，訓練其辯論技能😫。探索並確定合理的課堂成組作業設置，鼓勵學生自主搜集資料🫡，合作展示學習成果📙，加強其合作能力和多媒體應用能力🤸🏽。

3）  評價模式🏞：及時搜集學生反饋意見，探索和實施合理的評價系統，對學生學習的有效性和對知識🧸、技能的掌握程度作合理評估。

教研和科研方面

在教研與科研方面🕺🧚🏻‍♂️，李琤老師積極鉆研教學規律🧖🏻，註重同行交流🈂️。多次赴兄弟院校（香港中文大學等）進行教學交流活動。於2015年參加教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會與外教社主辦的第六屆“外教社杯”全國英語教學競賽，獲（英語專業組）上海賽區一等獎和全國總決賽二等獎。

參加英語專業《新閱讀教程》🧗🏿、《應用型大學英語教程》等系列教材編寫工作，參編出版包括“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材《新視野大學英語》教材、《精讀英語教程教師用書》😦、《英語高級口譯實考解析》等教輔書籍多本🐫。

積極建設校級通識課程“莎士比亞戲劇賞析”的課程建設♋️。該課程於2009年通過“通識課程建設項目”立項，李琤老師每年均堅持開課並擔任主講教師，且積極組織編寫課程教材🧏🏻‍♂️。課程於2015年獲校級“全英語教學課程”立項建設，並通過學校驗收。

李琤老師也積極努力從事科研活動。2017年申請上海市哲學社會科學規劃課題“基於語料庫的中國小說21世紀英譯作品之中國形象比較研究”，獲得立項🚞。參與校級教學改革項目“英語專業文學課教學改革探究”建設工作並順利結題。出版專著《美國早期戲劇與電影中的中國人形象》。發表“敘事學研究的跨文類態勢與戲劇敘事學的興起”（《敘事研究前沿》）等論文。

多年指導四年級學生畢業論文並參加論文答辯評審。多次指導學校“大學生創新項目”（包括一項“上海市大學生創新項目”）並多次擔任評審專家。

在多年的教學中，培養出對學生和教學工作的深厚情感🌃。2016年度獲得意昂体育注册“教學新秀”和“三育人”榮譽稱號。