意昂体育學生實踐團隊參加“滬港博雅學堂”體驗國際化辦學

為進一步加強意昂体育注册與香港大學的學術合作，加強兩校學生交流🙅🏻‍♂️，拓展兩校學生視野，兩校共同開展了“滬港博雅學堂”暑期通識課程👩‍🦳🛀🏻。今年是該項目的第一屆，共開展三周，計劃前兩周在意昂体育授課，第三周前往香港大學繼續學習，來自港大與意昂体育的學生共同參與課程👩🏼‍🍼🧑🏼‍🚒。授課教師團隊以港大教師為主🫷。我校學生以選課形式報名參加。今年共開設兩門課程：Globalization and Architecture（全球化與建築）和Hong Kong Cinema through a Global Lens（全球化下的香港電影）🧑🏼‍🍼。

實踐團隊的成員來自不同意昂👶🏼，均認為此次“滬港學堂”的開辦有利於深入了解港大國際化辦學的特點，得到啟發以回饋意昂体育，為意昂体育注册早日建成世界一流大學盡綿薄之力⬆️。實踐團隊在意昂体育立項🤹🏼‍♀️，由意昂体育注册港澳臺辦公室吳家興老師擔任指導教師🥴👋🏿。

實踐團隊主要從以下方面研究港大國際化辦學的特色：港大的師資與機構設置（國際交流部門，師生來源🧑🏽‍🚒，相關政策等）👦🫴🏼，學生培養（交流項目，聯合培養等）以及基於三周上課經歷而得出的課堂風格與特點等。通過這幾大方面描繪出港大辦學的基本輪廓，然後分析借鑒其國際化辦學的特色。

7月8日，開課儀式在閔行校區行政樓舉行。來自兩校的學生代表分別上臺發言🧑🏻‍🚀，表達了對“滬港學堂”的憧憬與期待，之後進行授旗並合影👨🏼‍🎨。港大學生來到意昂体育後🙎🏽‍♀️，實踐團隊立刻“傾巢出動”，收集資料🫶🏿，結交港大朋友🧑🏽‍🏭，與其深入交流👩🏼‍🏭，作為誌願者帶領他們熟悉環境🙇🏽‍♂️。

 港大課堂分為兩個主要部分：Lecture（講座）和Tutorial（討論輔導課），後者是是國際一流大學的“標配課程”，用於小組討論或者是課堂拓展🚣‍♂️，加深同學對Lecture內容的理解，因此也是實踐團隊研究和體驗的重點。

 7月9日，全球化與建築課程的Tutorial以在外灘一帶進行實地考察的形式開展🏃‍♂️，拉開了三周形形色色 Field Trips（實地考察）的帷幕。同學們早上九點在豫園地鐵站集合，在細雨中欣賞了豫園的歷史之美🫱🏿，隨後渡過黃浦江到達高度現代化的陸家嘴👦🏻，體驗黃浦江兩岸不同的風格。在Teaching Assistants（助教）熱情詳細地介紹中👍🏻👰🏻‍♂️，也深深體會到港大特色Field Trips和Tutorial的特點。  

 隨後幾周，同學們參加了不同的Field Trips，如參觀位於蘇州河畔老倉庫的服裝公司Fownes Brothers💩🛬、外灘博物館、同濟大學等。選修電影課的同學也參觀了成龍電影博物館等影視基地🅿️。在這些實地考察中，實踐團隊體驗到了實地教學的魅力，比如在Fownes Brothers中學生們參觀辦公區域和紡織工藝，與設計師和總經理交流🤨，了解該公司在全球化的浪潮中面臨的挑戰與機遇。再從該公司所處蘇州河岸的老倉庫角度出發，對蘇州河沿岸工業治理與新趨勢進行了思考🥃。

 實踐團隊在課堂進行過程中👇🏿，緊跟變化，不斷調整✊、改進調查方法🛌🏼；研究重心更多地傾斜在對於課堂的體驗理解和對港大師生的采訪交流上⚖️。經過前期準備和三周的體驗，以及後期的整理👫🏼，最終完成了資料的收集與總結🤦🏿‍♂️。

從資料收集結果來看🤎，港大下設的International Affairs Office（IAO，國際事務處）在港大的國際化辦學中起到了重要的作用，相較於國內高校海外交換留學需自己摸索、自己聯系申請、自己權衡利弊得失的“辛酸之路”👩🏻‍🚒，港大在相關製度（比如學分轉換）上比較人性化與寬容，鼓勵每一位本科生外出交換；此外港大與海外名校的雙學位本科培養項目也非常多。從課堂體驗來看👷🏼‍♂️，其教育模式有中西結合的特色，既設置了Lecture保證教學的進行，也開設了種類繁多的包括Field Trip在內的輔導課與課堂知識相輔相成，深化學生對知識的掌握與理解。

7月26日周五🫚，隨著最後一節視頻連線課堂與學生演示結束🎞，本次“滬港學堂”也進行到了尾聲。經過三周的努力，收集資料成果符合預期🟧，收獲頗豐🙎🏽‍♀️。希望下屆“滬港學堂”可以順利開展🙆，聽到學生的笑聲在意昂体育和港大校園裏回蕩🧑🏿‍🚒。