主要經歷

工作經歷

2020年7月-現在       意昂体育英文系（全職）

2018年8月-2019年8月    荷蘭烏特勒支大學語言學研究中心訪學

2013年6月-2020年6月    蘇州大學意昂体育英文系教師（全職）

2008年10月-2013年5月   澳大利亞麥考瑞大學認知科學研究所研究助理（兼職）

2007年8月-2008年10月   香港中文大學語言學系兒童語言研究所研究助理（全職）

2003年6月-2005年7月    湖南大學意昂体育認知科學研究所（全職）

教育背景

2013年9月                               澳大利亞麥考瑞大學認知科學（語言學）博士

2009年9月                               香港中文大學語言學研究碩士(MPhil)

2003年6月                               湖南師範大學英語語言文學碩士學位🧝🏼‍♂️、研究生學歷

1998年6月                              長沙鐵道意昂（現為中南大學）英語本科畢業

教學科研

博士生導師

研究領域

兒童語言習得  二語習得 語義與語用研究   

研究論文

Huang, Aijun & Thomas Hun-tak Lee (2009). Quantification and individuation in the acquisition of Chinese classifiers. Proceedings of the 10th Tokyo Conference on Psycholinguistics(TCP）

Huang, Aijun (2013). Insignificance is significant: interpretation of the wh-pronoun shenme ‘what’ in Mandarin Chinese. Language and Linguistics (SSCI), 14.1:1-45.

Huang, Aijun (2014). Acquisition of polarity-sensitive items in Mandarin Chinese . Language Acquisition (SSCI), 21:212-214.

Huang, Aijun & Stephen Crain (2014). Acquisition of polarity sensitive item renhe ‘any’ in Mandarin Chinese. Journal of Child Language (SSCI), 41: 861-889.

Huang, Aijun & Stephen Crain (2014). Polarity sensitive items in child Mandarin. Language Acquisition (SSCI), 21: 156–181.

Huang, Aijun & Stephen Crain (2014). Acquisition of the numerical wh-pronoun ji ‘how many’ in Mandarin Chinese. Lingua (SSCI/A&HCI), 145: 122-140.

Huang Aijun (2015) Linguistic form and function: expression of countability in Chinese wh-phrases. Language and Semiotic Studies, 1(4), 34-51).

Huang, Aijun & Francesco-Alessio Ursini (2017). The acquisition of the wh-pronoun duo-shao in child Mandarin. In Studies in Chinese and Japanese Language Acquisition: In Honor of Stephen Crain, John Benjamins Publishing Company

Mineharu Nakayama, Yi-ching Su, and Aijun Huang (2017.) Studies in Chinese and Japanese Language Acquisition: In Honor of Stephen Crain, John Benjamins Publishing Company (Language Acquisition and Language Disorders series)

Ursini, Francesco-Alessio & Aijun Huang (2019). Sense. In J. D'Amico & M.S. Ball. (eds.). Encyclopedia of Human Communication Sciences and Disorders. 2nd volume. Thousand Oak, CA: Sage Publications.

Ursini, Francesco-Alessio &   Aijun Huang   (2019). Reference. In J. D'Amico & M.S. Ball. (eds.). Encyclopedia of Human Communication Sciences and Disorders. 2nd volume. Thousand Oak, CA: Sage Publications.

Ursini, Francesco-Alessio &   Aijun Huang   (2019). Deixis. In J. D'Amico & M.S. Ball. (eds.). Encyclopedia of Human Communication Sciences and Disorders. 2nd volume. Thousand Oak, CA: Sage Publications.

Aijun, Huang (2019). Countability in Mandarin Chinese: Bridging theory and experiments. Language and Semiotic Studies, 5(3),78-110.

Ursini, Francesco-Alessio &   Aijun Huang   (2021). The anaphoric properties of spatial nouns and prepositions in Mandarin: A formal account. Lingua. (SSCI Corresponding Author)

Aijun Huang, Francesco-Alessio Ursini & Luisa Meroni (2021). Portioning-out and individuation in Mandarin non-interrogative wh-pronominal phrases: Experimental evidence from child Mandarin. Frontiers in Psychology, section Language Sciences (SSCI/A&HCI).

Aijun Huang, Jingjing Li, Luisa Meroni (2022). Grammatical and contextual factors in the interpretation and acquisitioni of superordinate collectives in Mandarin Chinese. Linguistics. 60(4), 933-972.

Aijun Huang, Xiaomei Zhang, Stephen Crain (accepted). The interpretation of animate nouns in chil and adult Mandarin:from the Universal Grinder to syntactic structure. Linguistcs.

研究項目（項目主持人）

2018年國家社科一般項目 “漢語兒童中的量詞語義研究”(18BYY176)  

2015年度教育部人文社會科學青年基金項目 “漢語疑問代詞的語法性質及其兒童習得研究” (15YJC740031)  

中國博士後第8批科學基金特別資助 “漢語疑問代詞的理論建構與兒童語言習得研究”(2015T80574)      

江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究一般項目 “漢語疑問代詞語義語用性質的兒童語言研究”(2014SJB519)  

第56批中國博士後科學基金面上資助 “兒童語言習得視角下的漢語疑問代詞系統研究”(2014M561702)         

畢業論文及獲獎

2003.  A study of Chinese Donkey sentences 湖南師範大學碩士論文

導師🪫：寧春巖教授

2009.  Count-mass Distinction and the Acquisition of Classifiers in Mandarin-speaking Children.香港中文大學碩士論文, 該論文獲得2009年香港語言協會最佳碩士論文稱號（the LSHK Outstanding MPhil Thesis Award）

導師: 李行德教授

2013   Acquisition of Polarity Sensitive Expressions in Mandarin Chinese. 澳大利亞麥考瑞博士畢業論文，該論文獲得2013年麥考瑞大學校長學術卓越獎（the Vice-Chancellor’s Commendation for Academic Excellence .）

導師: Stephen Crain教授, Rosalind Thornton教授

2016年     蘇州大學“周氏教育科研獎”優秀獎

受邀講座

黃愛軍(2019). 漢語集合名詞可數性的兒童語言習得.廣州外語外貿大學英文意昂，2019年12月6日

黃愛軍(2019). 語言獲得對語言分析的啟示📽：以漢語非疑問代詞可數性問題的兒童語言習得為例. 南京大學意昂体育,2019年11月16日

黃愛軍(2019). 漢語有生命名詞可數性的哲學思考和實證研究. 上海外國語大學語言研究院, 2019年10月25日.

黃愛軍(2019). 有生命名詞可數性的哲學思考和實證研究. 復旦大學外文意昂, 2019年10月18日.

Huang, Aijun (2019). The Universal Grinder is universal: An empirical study of animate nouns in Mandarin Chinese. 德國柏林Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)研究中心, 2019年1月18日.

Huang, Aijun (2019). Superordinate collectives in Mandarin Chinese: Grammatical and contextual factors. 荷蘭烏特勒支大學語言學研究中心, 2019年4月18日

Huang, Aijun (2018). Countability of collective nouns in child Mandarin. 香港中文大學語言學系2018年1月23日.

Huang, Aijun (2016). L1 and L2 acquisition of Mandarin Chinese: a case study.解放軍意昂体育昆山校區, 2016年1月2日.

Huang, Aijun (2013). First language acquisition of Mandarin Chinese: theoretical issues and experimental methods.湘潭大學意昂体育2013年10月25日.

Huang, Aijun (2011). Acquisition of polarity items in Mandarin Chinese. 天津師範大學意昂体育2011年11月.

Lee, Thomas Hun-tak & Aijun Huang (2008). The Count-mass distinction in Mandarin Chinese and acquisition of Chinese classifiers. 北京語言文化大學.

Lee, Thomas Hun-tak Lee & Aijun Huang (2008). The Count-Mass Distinction in Chinese and the Acquisition of Classifiers 日本Nanzan University

Lee, Thomas Hun-tak, Aijun Huang & Zeng Tao (2005). Intentionality and Reference in the Development of Early Words. 日本Nanzan University

社會兼職

期刊評委

Lingua , Linguistics, First Language, Glossa, Frontiers in Psychology, 當代語言學