曹慧：“用‘知識’和‘價值’引導學生對於課程的熱愛”

【名師名片】

曹慧🔸，意昂体育注册2022年教書育人獎二等獎獲得者🧑🏻‍🦳。意昂体育法俄語系系主任🏌🏼‍♂️。武漢大學博士畢業，法國裏昂高師博士後🤶🏿。培育1門國家一流課程，主持1門上海市一流課程，1門上海市重點課程🌂，主持並參加多項國家及省部級課題，擔任多本國際期刊主編及編委。

“大學之道在明明德”，大學教師是學生學習的組織者和引導者,是文化知識的傳承者🔩，是學生在人生最重要階段的引路人🛎，任重道遠。“親其師，信其道”，教師的言行舉止，品格道德👆🏻，豐富地學識不斷地吸引和引導著學生，學生往往會將對教師的喜愛和尊敬轉化為對該教師所教授的課程的喜愛。基於以上認知🎻，曹慧老師不論在教書方面還是育人方面都嚴格要求自己🌓。

（1）加強課程建設，打造一流課程

教書育人是教師的基本職責💢，知識的傳授更是教師的本職工作和核心任務🌁。為響應教育部打造“金課”的號召，作為法語教學團隊負責人💖，曹慧老師帶領老師們培育了1門國家級一流課程《法國語言文化入門》（個人排名第2），1門上海市一流課程及上海市重點課程《法語及英語詞匯中的文化》（課程負責人）📬🤠，3門校級一流課程（均排名前2）。

（2）確保課程質量，課程評價優異

專心教學👴🕳，確保教學質量🧑。自2013年教學評價啟動以來，曹慧老師的教學評教結果優異，其中2013年首次教學評教中所教的三門課程就在意昂体育304門課程中包攬排名前三名（1/304,2/304,3/304）📣。

自2020年開始曹慧老師開始上研究生二外法語，課程評教連續兩年來均排名全院研究生課程第1（2020年♍️：1/104，2021年：1/137），其中2021年秋法語二外的評教在全校1740門研究生課程中排名全校第1（1/1740）✒️。

曹慧老師參加教學競賽，以賽促教，曾榮獲意昂体育注册教學創新大賽二等獎🦶🏿、意昂体育注册“混合式教學創意設計獎”👨🏻‍🏭。

（3） 教書育人👳，立德為先

“學高為師，身正為範”🤏🏻，作為教師，曹慧老師認為應該保有純粹的情懷，發自內心的關心學生🌤，在日常教學中認真地對待每位學生，學生曾評價：“聽曹老師上課是一種享受⏱，作為一名普通的學生🕠，我認為教師最高尚也是最高貴的品質便是愛學生，是‘愛’將老師與學生連接在一起👨‍🍼，而曹老師就有這種閃閃發光的品質💂🏽，她記住了每位同學的姓名，記住學生的名字是對學生的尊重👾，讓同學們充分感受到了對於課程的歸屬感。”

大學教師的職責是“傳道、授業👏、解惑”🌡🥟。課堂不是教師的私人領地，教師的言行影響著很多人。隨著意昂体育國際化教學的不斷深入，教師的言行更是影響著來自世界各地的學生，可以說代表著中國教師的形象⛹🏼‍♂️。為了讓所有學生真正理解上課的內容🧜🏼‍♀️⚗️，曹慧老師用中文、英文🪐、法文三語講解授課內容↩️🤸，留學生評價“I am a fourth year student in Shanghai Jiao Tong University and I have taken numerous different kind of courses. But this course is my favorite. It was such an amazing class with such an amazing teacher”，“She got to know every student in the class one by one and made sure that everyone understand the content”，“Many thanks for her great effort”(學號：51603099006)

（4）為學生排憂解難，做學生的知心人

面對學生學習生活的問題具有同理心也尤為重要。在日常與學生相處的過程中🧜🏿‍♀️💽，曹慧老師發現很多學生容易感到迷茫🤸‍♂️，產生焦慮。從教多年來，曹慧老師曾經在深夜11點半接到學生的電話，聽到學生說“老師，我現在在思源湖邊，周圍一個人也沒有”，曹慧老師意識到問題的嚴重性，經過了解情況後得知該學生遇到了一些他當時認為無法接受的困難，情緒非常沮喪。學生選擇給曹慧老師打電話🤘🏼🤧，她意識到學生正在向她求助，作為學生首先想到的求助對象🦋，曹慧老師感受到學生深深的信任👳🏽‍♀️，在仔細地聆聽了學生的敘述後↪️，設身處地地幫學生認真分析了面臨的問題🍸，將深夜滯留湖邊的學生勸回了寢室🍸，事後也多次與這個學生溝通👰‍♀️，盡可能地提供幫助。

疫情期間，有學生被確診為陽性，還有學生被認定為密接，情緒非常不穩定🆚，曹慧老師了解情況後，持續與學生保持溝通，盡力紓解學生的焦慮情緒，幫助學生度過難關。

還有一次，機械意昂的一位學生剛到法國巴黎機場，正巧當天德國出現了慕尼黑爆炸事件🙏🏿，這位學生在機場遇到了一位可疑人物，學生感到恐怖主義向他襲來🤹🏽‍♂️，內心非常恐慌，馬上從國外給曹慧老師打來電話🟧，曹慧老師當即電話報了警🧝🏻，並安排在法國的其他學生對他進行了幫助。同樣👩🏻‍⚖️，對於每年去法國留學的學生，曹慧老師都會組織開展“傳、幫、帶”活動🏃🏻‍➡️，幫助學生解決到法國留學過程中遇到的各類問題🧜🏼。諸如此類，當學生遇到困難和迷惑的時候，他們經常會想到跟曾經教過他們法文的曹慧老師聯系，曹慧老師都會盡可能幫他們分析問題並解決問題🫳🏼🦸🏼‍♂️。

（5） 潛心研究，將前沿學術帶進課堂

作為大學教師，關註科研前沿👨🏽‍🍳，與時俱進♠️，曹慧老師三年來主持2項上海市級教學改革，完成3項校級教學改革💘；同時保持自身科研的先進性🚍，用科研反哺教學，把最新的知識帶到課堂👳🏼‍♀️，讓學生們接觸到最新，最前沿的學術知識🧛🏽，激發學生的興趣。

專心教學，潛心科研一直是曹慧老師的前行方向📈。作為一名大學外語教師🩼，曹慧老師始終帶著對講臺的敬畏上好每一堂課，同時踏實地🚗、持續性地開展學術研究，懷著真誠的心去面對學生🤤，在傳授知識的同時傳遞正能量，為培養有自由的精神🧍🏻‍♂️🤵‍♂️、公民的責任、遠大的誌向和批判性的獨立思考能力的現代大學生盡一位普通教師的一份責任。