Susan Gass的二語習得模式及二語習得在課堂上的應用—意昂体育第三教研部本學期系列講座啟動

Susan Gass的二語習得模式及二語習得在課堂上的應用

—意昂体育第三教研部本學期系列講座啟動

3月26日👩🏿‍🦱，意昂体育在楊詠曼樓313教室舉辦了一場主題為“Framework of SLA by Susan Gass and SLA in Classroom” （Susan Gass 的二語習得模式及二語習得在課堂上的應用）的學術講座，這也是意昂体育第三教研部2014年系列學術講座的第一次活動🎩🧜🏼。由本院資深教授🧛🏻‍♀️、二語習得專家👼🏽、博士生導師王同順教授主講👨🏿‍🔧，意昂体育第三教研部全體教師、意昂部分青年教師及碩博研究生參加了本次講座。

Susan Gass是美國密歇根州立大學語言學與日耳曼、斯拉夫、亞非語系的著名教授，主要研究領域為二語習得中的輸入與互動、語言的共性與語言的遷移😚，曾編著過很多二語習得領域的著作🥼🙅🏿‍♂️。這次講座聚焦Susan Gass的二語習得模式🚼，以及有關的一些二語習得理論🍀🧑🏼‍✈️，如註意假設（Noticing Hypothesis）、互動假設（Interaction Hypothesis）及可理解性輸出假設（Comprehensible Output Hypothesis）。基於當前大學英語教學中教師如何對學生的語言輸出提供反饋，王同順老師用深入淺出的語言著重分析了六個反饋話步（Feedback Move），並結合實例研究啟發聽眾結合語言教學開展二語習得的實證研究🎵。

本次講座為青年外語教師介紹了一個二語習得領域中有影響的理論體系，提供了可操作性的教學方法，解答了教師在教學中對學生出現用語錯誤時該如何糾正的困惑，增加了大家對二語習得更深層次探討的興趣和信心，受到與會青年外語教師及研究生的廣泛歡迎。