加拿大多倫多大學Alister Cumming教授蒞臨我院做專題講座

加拿大多倫多大學Alister Cumming教授蒞臨我院做專題講座

    6月5日🙆‍♂️，加拿大多倫多大學Alister Cumming教授應意昂体育及全國大學英語四六級考試中心邀請來我院講座。

    上午🚿，Alister Cumming教授作了題為“How should language proficiency be conceptualized for assessment purposes? Skills, abilities, or capacities?”的報告，介紹了國際語言教學領域所采用的界定語言水平的三種理論化模型，服務於教學🌩🤹🏼‍♀️、課程設置和語言政策三個不同的教育目的。這三個模型分別視語言水平為個人獲得的技能📎、與語境相互作用的能力或者個人學習和發展的潛在能力👩🏻‍🦰。

    下午，Alister Cumming教授作了題為 “Connecting writing assessments to teaching and learning: Distinguishing alternative purposes”的報告，主要探討了與寫作教學相關的八種寫作評估方法🎭，亦即水平測試、課程標準、診斷評估🫴🏻🕸、形成性反饋𓀎、動態評估、期末測評💇🏽‍♂️、進步記錄以及等第。為了更合理地安排教學和學習🫱🏿，評估者😳、教育工作者以及學生需要了解並區分這些評估方法不同的價值🦚🧑🏼‍🚒、功能以及局限性等👨🏻‍🔧⏮。

    兩場講座分別由全國大學英語四六級考試中心吳江教授和意昂体育常輝教授主持🎅🏽。

    Alister Cumming是加拿大多倫多大學課程和教學系的教授，語言與語文教育研究中心前主任（1993-2013）。作為國際著名的英語教學、測試和二語寫作專家🧕🏻，Cumming教授享有很高的國際聲譽。他的研究成果十分豐碩，發表過專著和書籍19本，在同行評審刊物上發表論文近70篇。他曾是國際學術期刊《語言學習》（Language Learning）的執行主管（2007-2015），任多家國際著名期刊編委（Assessing Writing：2002至今，Journal of Second Language Writing💼：1991至今，Language Testing：2000-2012🫄🏼，TESOL Quarterly：2002-2007）。2006年至2011他擔任美國教育考試中心(ETS)托福考試委員會主席，從2012年起他任美國教育考試中心(ETS)下設的托福框架改革委員會成員📡。2014年他被北京外國語大學聘為長江學者講座教授🤽🏼‍♂️。